河北省职业教育发展研究中心为落实贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)和《河北省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》(冀政办发〔2015〕31号)等一系列文件精神,落实2017年全国、全省教育工作会议要求,确保河北省所有中、高等职业院校和应用型本科院校均有条件开设创新创业教育课程, 3月11日至12日举办全省创新创业师资班，来自河北全省各教育局、各中高等职业院校、应用型本科院校及河南机电职业技术学院的234名教师参加学习。讲座由河北职业教育发展研究中心副主任梁贵平主持,还吸引了全国高校教师网络培训中心李玉欣前来考察。
      本次学术讲座由中国创造学会常务理事、河北化工医药职业技术学院创新素质教育教研室主任陈爱玲教授主讲“成物、成思、成才---多方法协同创新能力培养课程的研究与实践”，以陈爱玲编著的《创新潜能开发实用教程》为教材，向老师们展示了自1998年以来她所建构的融思维方式优化、人格完善、创新方法传授及实践应用拓展为一体的，行动导向的创造力开发课程。  
      陈爱玲运用她所创立的“体验-反思-应用-拓展-评价”五位一体的教学模式，使老师们在短时间内能领悟到创新素质教育的理念方法手段，学会在移植陈老师教学成果中如何根据学生的实际情况构建自己独特的教学体系。学会如何去唤醒学生沉睡的创新潜能，如何激励创新意识使学生能发现别人看不到的，如何训练创新思维使学生能想到别人想不到的，如何训练学生与所学专业结合发现问题、产生创意、形成方案、进一步拓展与选择、评价并使之变成商业想法，形成发明、创业计划书，从而做到别人做不到的，进一步教会学生如何保护创造成果。
本次讲座突出创新能力不是教出来的，是通过课内课外系统有效的训练提升的。陈爱玲教授示范了创新基础知识课、创新思维训练课、创新方法传授课、班级团队拓展实训课等不同类型授课内容教学组织、与学生的沟通方式、对学生创意的处理方法、讲授了创新素质教育课教师的教学原则，对学生成绩评定的过程化考核方法。
      本次讲座能够取得良好效果，还得益于《创新潜能开发实用教程》，这本著作从理论上融合创造学、可拓学与TRIZ理论，多方法协同创造力开发，以体验学习理论为指导把繁复的创新教育理论变成一个个可以操作的课题，遵循学生心理变化规律，从心理层面到工具层面“授人以渔”，从意识到思维到悟性三个层面设计内容，包含216个教学案例，103项基本训练和拓展训练。《创新潜能开发实用教程》既是教师培训用书，又可用做学生学习指导书，还可适用各级各类人群开发创新新潜能的学习需要。

全国高校教师网络培训中心李玉欣考察培训班（图左中右分别为李玉欣、陈爱玲、梁贵平）

附：陈爱玲简历
       陈爱玲 教授，河北化工医药职业技术学院创新素质教研室主任，中国创造学会常务理事，中国发明协会全国高职高专创新工作委员会副秘书长，河北省教育厅高校创新能力课程开发与测评专家。河北省青年科技奖评审专家，石家庄市青少年科技奖评审专家，2005-2008年曾任石家庄市行政学院创新能力培训客座教授。
       研究领域：创新创业教育。
       研究方向：多学科交叉融合的大学生创造力开发，机械创新设计。
       2009年中国科技大学访问学者，师从刘仲林教授研究中国特色创造学。2010年浙江大学访问学者，师从陈劲教授研究创新创业教育与大学生创造力培养。 
       1998年起进行创新创业素质教育研究及教学实践，基于体验学习理论融合创造学、可拓学与TRIZ构建融思维方式优化、人格完善、创新方法传授及实践应用拓展为一体的，“行动导向”的创新素质教育课程，建构“体验-反思-应用-拓展-评价”五位一体的创新能力培养教学模式。相关研究成果《开设创造学，培养创新能力》在2003获得河北省教学成果奖，经过十年探索与发展《基于体验学习理论的创新能力拓展课程研究与实践》2013年再次获得河北省高校教学成果奖， 2009获得全国高职高专创新教育杰出贡献奖，2010年获得中国创造学会创造成果奖。
编著高职高专创新创业规划教材《创新潜能开发实用教程》2013年化学工业出版社出版，河北省中职统编教材《创新思维与实践》2013年河北大学出版社出版，师生获得国家专利授权70多项，获得各级各类创新创业大赛奖励50多项。
     自2006年开始为全国大专院校、企事业单位、教育行政部门培训创新创业师资、进行创新能力培养讲座几百场。